对一个学渣分享的东西，也提不起什么兴趣。 夏茗那套学习方法，在市六中引起轰动，在市二中却没掀起多少波澜，很快就被人给遗忘了。 直到一次次联考，市六中的平均成绩稳步上升，挤进前100名的学生越来越多，杨启明才突然意识到不对劲。 他压根没想起那套学习方法，只是好奇市六中到底做了什么，怎么所有人的成绩都在往前冲。 直到有一次，经过教导处办公室，听到田主任纳闷的嘀咕。 “奇了怪了，夏同学的学习方法，明明也分享给咱们学校的学生了。” “怎么市六中的学生用了，进步这么快，咱们学校的学生用了，就没什么动静呢？难道还水土不服，搁咱们学校不适用？” 杨启明这才想起压根没被他重视过的学习方法，跟田主任拿了一份影印版的来看。 杨启明常年考年级第1名，是老师们的宠儿，他开口要学子资料，田主任哪有不给的道理？ 拿到资料后，杨启明自己看了一遍，发现确实有很多可挖掘的、很实用的东西，这才重新重视起来。 为了把这套学习方法吃透，杨启明让他请的辅导老师一起研究。 “你这是从哪里弄来的，这套学习方法很新奇，很实用啊，是哪个老师总结的，很有一手啊。”辅导老师给予了很高的评价。 十几张纸，能写下的毕竟有限，几乎都是总结的精华，但这些精华，并不是谁都能看懂并吃透的。 夏茗当时在台上做分享，举了实际案例，做了很多纸上没写的延伸和拓展，帮助大家进一步的理解这套学习方法，所以市六中的学生们吃透了这套方法，学会举一反三，运用得很得心应手。 这就是为什么，田主任在听的时候，拍案叫绝，拿回市二中后，却没有引起很大的反响。 第440章 对手 大家看到这些资料，一来并不重视，二来资料有限，光凭自己看，压根就吃不透里头的门道，自然就觉得没什么大不了的，就不放在心上了。 辅导老师不同，他能给杨启明辅导，本身已经足够说明他的水准了。 这套资料在他眼里，变成了宝贝。 “你从哪里弄来的好东西？ 是哪个老师写的，方便引荐我认识吗？我想跟她讨教讨教，她这套方法自成一派，是自己总结吧？实在令人佩服。” 这些东西一看，压根就不像学生思维的产物，反而像是有多年教学经验的资深老师，从教学老师乃至出题人的角度，总结出来的精华。 杨启明愣了半晌，突然问：“老师，你说总结出这份东西的人，是不是比我聪明？” 辅导老师笑了，“你说什么呢？这个东西，压根不像是学生写出来的，是哪个老师写的吧？对方是老师，你还是个学生，这怎么能比？” 杨启明明显被打击到了，“它还真是个学生写的，而且是市六中的学生。” 身为省状元的竞争者之一，杨启明是有几分傲气的，突然冒出来一个学渣，感觉似乎比他还厉害，他心里不舒坦。 “不可能吧？”辅导老师震惊。 杨启明苦笑一声，“是个女学生，去年参加过高考，但落榜了，而且她的成绩在市六中虽然是在上游，但并不是前3名，甚至可能不是前10名。” 辅导老师一脸魔幻，“骗人的吧？” 一个市六中的普通优等生，能写出这玩意儿？ 开什么玩笑？ 辅导老师压根不信，“这不可能，除非那个学生是个突然开窍的天才，比你还聪明，不然绝不可能，我猜她背后可能有老师在教她，这份资料，很可能是教她的老师给她的。”Ｍ.ZgｘＸh.oRG