个愁眉苦脸的，这个现实对大夫们来说等于是巧妇难为无米之炊。 听见宁云夕这样说魏教授表示明白了，道：“这个病人，我们原先想着给她用最好最先进的，毕竟是小朋友。诚如宁老师说的那样，这样的东西只有在国外有，国内暂时没有。我找了国内一家厂家说这个事，他们说可以做，可我心里没有底。既然原材料研究我们国内是落后国外很多年的，他们做出来的东西估计植入病人体内不太安全。我们大夫会慎重地考虑了。” “宁老师，我可以问你一句吗？这个我们和国外的差距是多少？”张大夫问。 看出这个人心态上的焦急，宁云夕只能诚实地给他一个打击：“一二十年以上。” 张大夫的脸色骤然一变。 大夫们对医学是精通，但是医学终究是需要基础科学来给予推动的。大夫们对基础科学的研究肯定是不太懂的，毕竟不是同专业。 第1626章 【1627】请教宁老师4 也只有宁云夕这种走在国际科研前线的科研人员知道实际情况。外面吹的再天花乱坠，哪有身在行业中的人最清楚。 魏教授为什么要请教宁云夕，原因正因为在此。 拿下自己的眼镜擦擦，魏教授作为大夫是挺无奈的。国内情况和国外情况是不同。国内大夫们想更有作为，最苦逼的状况无非于无论在医药、医疗器械等相关方面与国外相差太大了。有时候生命在国外或许能获救，在国内却苦于没药啊。 张大夫等一帮大夫的手握的紧紧的。 魏教授对宁云夕说：“我儿子那时候要学数学，我心里一边想着这是儿子的兴趣没法，另一边确实觉得学数学没有什么用，对社会的贡献来说不如当大夫。我儿子不是不知道我的想法，在他心里面对于自己专注学数学同样有着茫然。后来据说是在宁老师你那里得到这样一番说法。宁老师你对他说，人类的文明好比一棵大树，若无地底下盘结交错的根，肯定不够扎实，不够扎实的根又怎能枝状叶茂，绵绵不息。我现在也常常反思宁老师说的这话。” “魏教授。” “确实，当一名大夫救人性命是很伟大的，但是终究来说，倘若没有其他科学的进步和发展，没有专业人员的努力和追求，医学想要发展单靠大夫怎么可能。” 张大夫在对面听着魏教授的话点着头，那双眼睛望着宁云夕更是与一开始有些质疑的目光迥然不同。“宁老师，你们当老师是很伟大。”魏教授道，“你们培养出来的学生走去各行各业，可以说是缔造了人类真正的文明，说最终的根是你们老师，一点都不为过。” “可我想说，我们老师不是万能的。从教育学来说，一个人的成长以及他的培养，要经过三个方面，家庭，学校，社会，三者相辅相成。到了他工作的时候，他的同事以及工作单位又起着很大的作用。老师只能说是起了其中一个环节的作用。这个环节，有时候显得不是很重要，因为没有在学校读过书的学生也有可能在社会里学到了东西，是个天才。这个环节有时候又显得非常重要，因为有的学生确实是在学校里得到了人生所需要的东西。根不是老师，根在于教育，人的学习不仅可以向着老师，可以向着父母，向着书本，向着社会学习。”宁云夕诚恳地说。 魏教授赞同道：“宁老师，你纠正的对。” 医学会议开到这里。宁云夕同魏教授一块走着，谈起方老师的事情。魏教授说：“我这里帮她问了下同事，有药给她带回去，可能对于她效果会好一点。” 张大夫带着林尚贤跟着他们走在后面，插话道：“魏教授，那个磁带的事情——” “哦，对。”魏教授说，“宁老师，你们家晨橙小朋友不是唱歌出磁带了吗？这个小病患昨天听到电台你们家孩子的歌很喜欢，你可不可以送她一盒勉励下她战胜病魔。” －－－－－－题外话－－－－－－ 亲们，晚安！ 第1627章 【1628】峰回路转1 说到这事儿，宁云夕不免又是有着惭愧，说道：“实不相瞒，家中只有一盒。我们只能给她翻录的，可以吗？”
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