的礼物。】 【次年，你的第一个硕士生，来到了你的团队，你对他给予厚望，并且，开始把你整理的一些学习资料，推送给了他。】 【第三年，你的学生的进展迅速，基础的知识面，有了很大提高。但是在某一层次后，他却遇到了瓶颈，你明确地告知了他，该如何精进时，他仍一筹莫展。】 【五年后，你的第一个硕士研究生成功毕业，但他并未选择继续深造，而是选择离开了你的团队，直接去参加工作了。】 【他拥有一定的基础，很快被重用，但他所抵达的层次，你仍不满意，于是，你开始着重于搜罗比较可靠的学生。】 【与此同时，你的一些伙伴开始向你的团队靠拢，而且，你的一些老师与师兄们，与你聚集后，你成功拥有了一个堪比世界级的研发团队，于是你们开始了日夜不倦的基础课题研究……】 【你一边予以指点学生，一边整理自己的笔记。】 【……】 【十年之后，你成为了国内顶级的骨科教授，你的专业能力，你的科研能力，达到了巅峰，但是你所收的学生，先后都离开了你的团队，无一人继续留下来攻读你的博士学位。】 【并且，你的博士研究生，也是先后离开了你所在的单位去其他单位工作。】 【这一点，颇为被同行诟病，但是，不可否认的事情是，你对他们的提点，让他们非常受用，而且他们也对你十分感激……】 【二十年后，你第一部整理的教学著作面世，你成功地将其系统化地传授给了自己的学生们，但他们对其仍兴趣缺缺，觉得不过是老生常谈，而且非常纯理论化，无法符合于实际。】 【此时，你的一位小伙伴暗示你，你所拿出来的著作，对天赋的依赖性较高，并不适合普通人……】 【你若有所思，反观这些年的教学铺展，你开始放弃了教学实施，然后开始独立更加深入地研究教学理论。】 【第四十年，你所在的团队，在基础科研领域，又往前晋级了一步，获得技能，基础解剖学理论（开创——精通）】 【第五十五年，你终于是把你的教学理论，整理成了一套看起来很完整的，更加精深的体系，但因为多年来，你耗费精力，因此，你还没来得及实现自己的同化梦想，便撒手人寰。】 【享年八十六岁。】 【模拟失败！】 【模拟评价：双重选择！授人以鱼不如授人以渔！自身的能力、天赋与教学无关，教育的实力、手段，与固定的方式或许无关。但你仍然在基础研究上，有所突破，能急流勇退，回归正途，是你所作的正确选择。】 【可获得以下一项技能】 【基础解剖学理论（开创——精通）】 【不成熟的骨科教育体系笔记。】 好吧，这好像，稍微有点难选！ 基础解剖学理论，进了一步，但是还只是精通，并没有到完美，与这个比起来，自己一生总结的不成熟的骨科教育体系的笔记？ 周成昨日是选了第一个。 然后，在第二次模拟的时候，周成心想，自己的教育理念，是不是过于简单和粗暴，于是，他在第二次模拟的时候，更改了方式。 把第一次模拟得到的不成熟的骨科教育体系的笔记选择后，多了很多东西，大抵是，把现有的骨科的各种病种、各种手术的境界，开始分层，然后仔细地说明手术的技能境界，各有何种不同，有哪些需要注意的地方，可以抵达到下一层次这些。 【模拟开始！】 【你心有大道，但你目前已经颇负盛名，因此，你与你的老师以及所在的单位领导提出来，你有心钻研教育体系后，被欣然同意。】 【同年，你成为了本科讲师，次年，你被升为了副教授。】M.zgＸＸH.ｏRｇ